På Interskolen i Viby tager de nye værktøjer i brug for at gøre matematikundervisningen mere nærværende for eleverne. Skolen har succes med at sætte aktiehandel på skoleskemaet. I dette indlæg, har vi taget en snak med Thomas Linder-Madsen, der er matematiklærer på Interskolen.

På Interskolen i Viby taler eleverne i 7. klasse om afkast, kurtage og risikoprofil med den samme selvfølgelighed, som de taler plus- og minusstykker.

Privatskolen, der ellers er mest kendt for sit tidlige sprogstart, har valgt at sætte aktiehandel på skoleskemaet for eleverne i overbygningen.

Det sker dog ikke fordi skolen har en særlig ambition om at uddanne den næste Warren Buffett. Arbejdet med aktier handler om at gøre matematikundervisningen mere nærværende for eleverne, fortæller Thomas Linder-Madsen.

– Matematik er et hjælpefag til naturfagene. Det betyder, at når vi har biologi, kemi og fysisk, inddrager vi matematikken, hvilket er med til at tydeliggøre matematikkens relevans. Men når vi har matematik, kommer faget ofte til at stå lidt alene og fremstår som noget, der ikke eksisterer ude i virkeligheden.

– jeg har elever, som pludselig bruger 10-15 timer om ugen på at arbejde med matematik, fordi faget pludselig giver mening for dem.

Thomas Linder Madsen

Kan tale om økonomi

Vi er hele tiden på jagt efter måder, hvorpå vi kan bringe virkeligheden ind i matematikundervisningen og det var i den forbindelse, at Thomas Linder-Madsen faldt over aktiemarkedet og Aktiedysten.dk, hvor man gratis kan dyste om, hvem der er bedst til at handle med aktier.

– Det kom sig egentlig af, at eleverne skulle lave en opgave, hvor de bliver bedt om at regne på, hvordan de sparer penge op til at leve det liv, de gerne vil om 10-15 år. Normalt ville man spare op i banken, men med de negative renter kom vi til at tale om, at der jo også kunne være andre måder at spare op på – blandt andet ved at købe og sælge aktier.

– Vi har brugt meget tid på at tale om forskellige typer af investeringer – om bæredygtighed og etik. Og jeg har elever, som pludselig bruger 10-15 timer om ugen på at arbejde med matematik, fordi faget pludselig giver mening for dem. Jeg har også elever, der kommer og fortæller, at de pludselig kan tale om økonomi med deres forældre over aftensmaden, fordi de pludselig forstår, hvad det handler om, siger Thomas Linder-Madsen.

Læs også:

Danmarks største investeringskonkurrence for unge er tilbage – for tredje år i træk i samarbejde med AL Sydbank

For tredje år i træk er Aktiedysten og AL Sydbank klar til at sende Ung Aktiedyst i gang på landets ungdomsuddannelser. Konkurrencen har for alvor fået momentum – og ambitionsniveauet er kun vokset. Fra godt 30 hold ved første afvikling til over 120 hold sidste år. Det svarer til mere end

Nyt samarbejde med Sesam Asset Management i Örebro

Vi er glade for at kunne præsentere et nyt samarbejde med Sesam Asset Management (SAM), der er en del af studenterforeningen Sesam ved Handelshögskolan på Örebro Universitet. Sesam er både kårsektion og studentforening og repræsenterer studerende på flere uddannelser inden for økonomi, statistik og systemvidenskab. Med omkring 800 medlemmer arbejder de

Aktiedysten og Unga Aktiesparare indleder strategisk samarbejde om national holdkonkurrence for gymnasieskoler i Sverige

Interessen for økonomi, investeringer og finansiel viden blandt unge er stigende, og stadig flere gymnasieskoler integrerer i dag emnet direkte i undervisningen. På den baggrund indleder Aktiekampen og Unga Aktiesparare nu et strategisk samarbejde om at etablere Unga Aktiekampen – en national, læringsbaseret holdkonkurrence for gymnasieskoler i Sverige. Samarbejdet bygger på

Beretning fra en efterskole: Når matematik pludselig giver mening

Jeg hedder Martin Skov Jensen og er matematiklærer på Halstedhus Efterskole. Jeg er en del af et matematikteam bestående af Gitte Skov Jensen, Henrik Kronborg, Mads Jensen og Mille Vaabengaard Kruse. Vi er en idrætsefterskole med 224 elever, hvor vi kombinerer et stærkt fællesskab med et højt fagligt niveau. Hos os

Erfaringer fra klasselokalet: Det der motiverer eleverne

I Aktiedysten arbejder vi bevidst med at gøre vores formater omkring konkurrence sund, faglig og inkluderende. Det betyder, at fokus ikke kun er på resultatet, men på processen undervejs. Når konkurrencen er sat rigtigt op, bliver den ikke et pres – men en ramme, der får flere elever med og skaber

Sådan kan du give eleverne et sprog for verdenssituationen

De studerende møder hver dag en verden præget af usikkerhed. Nyheder om krig, inflation, politiske beslutninger og økonomiske udsving fylder i medierne – og i deres bevidsthed. Her kan aktiemarkedet fungere som en bro mellem aktualitet og undervisning. Når man arbejder med investering i undervisningen, arbejder man i virkeligheden med noget