I Aktiedysten arbejder vi bevidst med at gøre vores formater omkring konkurrence sund, faglig og inkluderende. Det betyder, at fokus ikke kun er på resultatet, men på processen undervejs.
Når konkurrencen er sat rigtigt op, bliver den ikke et pres – men en ramme, der får flere elever med og skaber faglige samtaler, som ellers kan være svære at starte.
Det gælder både i vores landsdækkende danmarksmesterskaber Skolernes Aktiedyst og Ung Aktiedyst, men også når lærere kører deres egen dyst i klassen eller på hele skolen.
Vi har derfor samlet 5 greb, vi har fået feedback på fra undervisere der bruger konkurrenceformatet til at booste læringen.
1. Konkurrér på viden – ikke kun placering
Supplér spillet med korte opgaver, quizzer eller refleksioner, hvor eleverne belønnes for indsigt, argumentation og forståelse – ikke kun for deres placering.
Det giver flere elever en oplevelse af at kunne bidrage fagligt.
2. Sæt tydelige rammer for risiko
Klare rammer skaber tryghed og fairness.
Handelsgrænser, diversifikationskrav eller fokus på risikojusteret afkast betyder, at eleverne konkurrerer på lige vilkår – og tvinges til at tænke over deres valg.
Her oplever man, at eleverne bliver mere bevidste og mindre impulsive.
3. Tal om valgene – ikke kun udfaldet
Noget af den største læring opstår, når det ikke går som håbet.
Brug tid på at tale med eleverne om:
- hvorfor de traf de valg, de gjorde
- hvad de vidste på beslutningstidspunktet
- hvad de ville gøre anderledes næste gang
Det flytter fokus fra at vinde til at forstå.
4. Gør samarbejde synligt
Hold, roller og fælles refleksion gør konkurrencen mindre individualistisk og mere læringsorienteret.
Når eleverne arbejder sammen om strategi og beslutninger, falder “alt‑eller‑intet”-mentaliteten – og flere tager ansvar for processen.
5. Brug konkurrencen som fælles reference
Uanset om man deltager i et danmarksmesterskab eller kører en lokal dyst, giver konkurrencen et fælles udgangspunkt for undervisningen.
Eleverne har noget konkret at vende tilbage til, når I taler om risiko, strategi og valg.
Det gør abstrakte begreber mere håndgribelige – og undervisningen mere levende.
Når konkurrencen bruges på denne måde, bliver den ikke bare sjov.
Den bliver et pædagogisk greb, der øger motivationen, styrker fagligheden og giver eleverne lyst til at engagere sig – både i spillet og i undervisningen.
Læs også
- Erfaringer fra klasselokalet: Det der motiverer eleverne
I Aktiedysten arbejder vi bevidst med at gøre vores formater omkring konkurrence sund, faglig og inkluderende. Det betyder, at fokus ikke kun er på resultatet, men på processen… Læs mere: Erfaringer fra klasselokalet: Det der motiverer eleverne - Sådan kan du give eleverne et sprog for verdenssituationen
De studerende møder hver dag en verden præget af usikkerhed. Nyheder om krig, inflation, politiske beslutninger og økonomiske udsving fylder i medierne – og i deres bevidsthed. Her… Læs mere: Sådan kan du give eleverne et sprog for verdenssituationen - Sæt fokus på risiko: 4 funktioner, 5 greb og 1 spil eksempel
Risiko er et af de sværeste – og vigtigste – begreber at arbejde med, når man introducerer investering i undervisningen. For risiko handler ikke kun om tal og… Læs mere: Sæt fokus på risiko: 4 funktioner, 5 greb og 1 spil eksempel - To nye undervisningsforløb til samfundsfag og matematik – Ude nu!
Hvad sker der, når elever ikke bare læser om økonomi og matematik, men faktisk oplever det i praksis? Med Aktiedystens to nye grundskoleforløb i samfundsfag og matematik får eleverne lov til at arbejde som… Læs mere: To nye undervisningsforløb til samfundsfag og matematik – Ude nu! - Beløn dine elever direkte i Aktiedysten – og gør læring mærkbar!
Leder du efter en måde at give din aktiedyst et ekstra dimension og motivere deltagerne? Så kunne funktionen “Udbetal / fratræk kapital”, være noget for jer. I Aktiedysten… Læs mere: Beløn dine elever direkte i Aktiedysten – og gør læring mærkbar!